低年級美勞~教學成果與檢討13

★ 單元名稱：音樂在紙上跳舞         教學日期：89年1月11日

一、單元構想：

1. 配合音樂的欣賞，讓小朋友感受到音樂的律動，然後將感覺以線條及顏色表現出來。

2. 讓小朋友感受到「音樂」「顏色」「情感」間的互動。

二、單元目標：

1. 能將音樂的律動用線條表現出來。

2. 能將音樂的感受表現在顏色的使用和搭配上。。

3. 能說出自己對音樂的感受。

4. 能喜歡在有音樂的情況下作畫。

三、教學活動：

1. 先聽一段古典音樂。。

2. 請小朋友說說音樂給予的感受。

3. 再隨著音樂把聽到的旋律用線條描繪出來。

4. 把對音樂產生的感受，以顏色來表現，塗在被區隔的區塊上。

5. 請小朋友說說對作品所表現出來的想法。

四、日誌：

1. 這學期在「顏色」的主題上，讓小朋友從「來玩拼圖」中說出對原色的感覺；接著「大獅王」單元中，將對豐富顏色的觀察刺激，表現在創作上；然後加上「米羅的畫」單元，藉由欣賞米羅大膽顏色的表現，增加小朋友構圖及用色的信心。如此，不斷的去刺激小朋友的感官功能，讓小朋友對顏色進行觀察，然後將感覺反應、表現於作品上。

2. 而這個單元，想加入「音樂」這個要素，將對音樂抽象的感覺，藉由顏色上的先前經驗，以圖畫表達出來。

五、檢討：

1. 從小朋友的作品中，可以看到有些線條是直線的，有些是彎曲的，有些是幾何圖形，圓的或三角形的，有些是隨意的，相同的音樂給予不同的感受和表現。

2. 在區塊顏色的使用，有些使用很多顏色；有些則使用幾個顏色來表達。大部份的小朋友，大致能說出音樂的感覺及所表現出來的顏色所代表的意思。有些小朋友則說不出理由，直覺性的認為想這樣表達。

3. 從小朋友對線條的表現，可以看出大部份的人對自己的感受，已經較能勇於表現。有少部份的人，仍會受同學的影響而模仿。

從小朋有對色塊的描繪，可以看出大部份的人在平圖法技巧上有顯著的進步，對顏色的認知與感受有一套屬於自己的想法。

從小朋友作畫時的認真態度，能感覺到大部份的人對作品完成的耐心度提昇，且能考慮到作品的完整性。

4. 這一次小朋友的作品都是抽象的線條加上色塊符號，這與我的引導有關；其實對音樂的感受，也可以是具像物或情境的聯想，內容或許會更豐富。這可以作為下次教學改進之處。