低年級美勞~教學成果與檢討1

★ 單元名稱：介紹自己         教學日期：88年9月18日

一、單元構想：

1. 一年級的新生剛入學，心理正處在適應新環境的狀態中，透過自我介紹的教學活動，讓孩子從自我介紹中出發，進而認識新同學，奠立人際關係的基礎，消除不安的情緒。

2. 從小朋友所表現的作品內容中，可以了解小朋友在繪畫造型與圖式發展的個別差異情形，作為以後教學的參考。

二、單元目標：

1. 能了解上美勞課是要敢於表現自己所想的。

2. 能自己想出要畫什麼才能表現自己。

3. 能把自己所想的畫出來，並對自己所畫的做說明。

4. 能欣賞接納他人的不同意見。

三、教學活動：

1. 引導小朋友如何來介紹自己。

2. 讓小朋友自由發表各種介紹自己的不同方式。

3. 讓小朋友自己決定用什麼方式表現自己。

4. 讓小朋友把自己所想的畫出來。

5. 請小朋友說說自己的作品，並作自我介紹。

6. 欣賞他人的作品。

四、日誌：

1. 這學期教學的對象為一年級的新生，在前十週裡沒有讀全天課時間，因此被排在週二下午的美勞課，無法實施教學，於是彈性修改，利用非週休末來進行。

2. 首先，第一堂課選擇讓小朋友自由的發揮，畫出自己的形象特徵，從作品中看到小朋友的「繪畫心裡的發展階段」，了解到在觀察力上的個別差異性。

3. 從小朋友的作品中，可以看到不同小朋友對事物的觀察角度，也可以發現許多元創性的符號，擁有豐富的想像空間，給人一種單純又直接的感動。

五、檢討：

1. 這一次使用的繪畫工具為彩色筆，小朋友在準備上較為方便容易，使用上較能自由流暢。

2. 在活動中發現，有些小朋友會坐不住，提早完成，或者不斷詢問「可以了嗎？」。這時候我採取：鼓勵引導的方式，試著請他再想想，還要表達什麼？進行補充。希望能多激發其觀察與潛在的能力。

3. 小朋友從介紹自己的作品中，似乎打破了那份陌生的感覺，對新同學有更多的認識。但有些較為害羞的小朋友，則給予協助說明。

4. 小朋友對於同學的作品的批評，則給予正面的引導。一方面是希望能夠建立小朋友的信心，另一方面則是希望能夠培養小朋友肯定和尊重別人作品的態度。