低年級美勞~教學成果與檢討6

★ 單元名稱：大獅王           教學日期：88年11月23日

一、單元構想：

1. 透過民俗活動中獅頭的介紹，讓小朋友感受不同顏色的組合，所呈現出不同感官刺激。也讓小朋友將這刺激反映在其創作的作品上。

2. 鼓勵說出自己對顏色的感受及對作品進行說明。

二、教學目標：

1. 學習蠟筆均勻平塗完整塊面的方法。

2. 學習蠟筆疊色的方法。

3. 能透過觀察、想像，描繪出獅王的造型。

4. 能說出深淺或不同顏色配合表情所給予的感受。

5. 能欣賞並喜歡傳統民間藝術的美感表現。

6. 建立用蠟筆作為繪畫表現的信心

三、教學過程：

1. 展示獅頭的圖片資料，引導小朋友仔細的觀察獅頭的造型及特徵。

2. 請小朋友說說獅頭的臉部顏色及表情所給予的感受。

3. 讓小朋友以蠟筆描繪出觀察到的或自創的獅頭造型。

4. 示範用蠟筆做色塊平塗、疊色的方法，讓小朋友做顏色的變化。

5. 展示作品，請小朋友說自己的創作和想法。

四、日誌：

1. 十月份的慶典較多，我們常在慶典活動中見到舞獅團的表演，所以生活主題活動的探討，選擇舞獅活動來介紹。

2. 另一方面，延伸上一單元幾何圖形中的純色加以變化，藉由獅頭豐富和鮮豔顏色的觀察欣賞，可以給小朋友更多感官上顏色的刺激。加上表情的變化，顏色似乎也與情感產生互動的關係。

3. 同時，這一次的活動設計採用蠟筆進行創作表現，可以觀察到小朋友是否已經能正確順利的使用先前的經驗來操作，並學習到新的技法而加以融會運用。

五、檢討：

1. 大部份的小朋友都能觀察到獅頭的基本特徵和表情，而加以描繪及變化造型。

2. 每一位小朋友對顏色的感覺都有自己的主觀的感受和解釋，均給予鼓勵，同時也引導小朋友尊重別人的意見和想法。

3. 有一些小朋友坐不住，對色塊的平塗仍像線條一樣的描繪，要不斷的鼓勵他再觀察、再補充。

4. 有一些小朋友對鬍鬚線條的描繪，以色塊平圖表現，或者方向錯誤（向外生長變成水平騰空），這些都可能是在教學引導上刺激不夠或者小朋友沒有仔細觀察的結果。

5. 這一次的教學中沒有安排表演，僅讓小朋友舞弄一下，是下次教學改進之處。