★ 單元名稱：米羅的畫 教學日期：88年11月30日
一、單元構想：
介紹與欣賞米羅的畫，一方面能啟發小朋友的想像力，另一方面也能鼓勵小朋友自由發揮、大膽表現自己的創意於作品。
二、單元目標：
1. 能感受米羅作品的色彩、線條及造型之美。
2. 能想像作者所要表達的感覺。
3. 能勇於發表自己對藝術作品的體會與感受。
4. 能肯定自己的創作能力。
三、教學活動：
1. 引導小朋友觀察及欣賞米羅的「贈與大衛 費爾南德滋.米羅」和「在月夜裡鳥正環繞著一位擁有三匹馬的女人飛翔」的畫，讓小朋友感受到大畫家也跟他們一樣天真。
2. 簡單介紹大畫家米羅。
3. 讓小朋友想像米羅畫中所要表達的感覺。
4. 鼓勵小朋友將所想像的、感受的表達出來。
四、日誌：
1. 本單元原本並不在我的主題教學計畫中，只因為在前幾次的教學活動中，有小朋友被同學說作品模仿與抄襲，且又害怕自己畫得「不像」，而產生情緒困擾，只要到了美勞課，就有內縮、恐懼、愛哭的行為產生。
2. 因此，加入對米羅作品的賞析，透過米羅作品中大膽的用色與非具像的線條描繪的刺激，來打破小朋友「要畫得像或不像」的困擾，然後建立其信心。
五、檢討：
1. 利用放大複製的米羅作品的海報，讓小朋友去猜測畫家所要表達的內容為何，來引導出小朋友的想像力。大部份的小朋友都能很熱烈的發表自己的看法，有的會從線條變化來說，有的會從顏色感覺來說，有的會從形象、符號來說，有的會從整個主題來說。
2. 當再告訴小朋友作品的名稱，畫家大致想要表達的原意為何時，小朋友都覺得很驚訝，頻頻問：「真的可以這樣嗎？」，這時，則給予肯定的回答，並鼓勵小朋友在做創作時，要勇敢的把自己的想法畫出來或表現出來。
3. 大部份的小朋友都對米羅的作品感到好奇，而且表示很喜歡，印象深刻。在往後教學的課程計畫中，可以考慮加入其他畫家的作品欣賞，讓小朋友感受到不同的藝術風格表現。
4. 下一單元的設計，將考慮一個能利用本單元所學到的精神運用在作品表現上的活動。
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