流程圖的運用~說故事

故事流程 : 在共讀故事書後，利用流程圖，列出故事的經過， 幫助小朋友來說出故事。

       

　　　

        

       

          <範例ㄧ>

           課程: 低年級 國語領域  ( 閱讀課 )

　　    

           書名: 利兒找到了路  

【教與學的過程】

 全班合作 — 利兒找到了路

  1.全班共讀故事書:「利兒找到了路」。

  2.以(5W1H)問答方式讓小朋友說出故事主角，事情發生的原因、經過、
     解決的方法和結果。

  3.將過程的關鍵詞句列出來，寫在黑板上。
  4.將關鍵字句串成故事的流程圖。

  5.請小朋友自己或是找夥伴，依照故事的流程，把故事說一遍。
  6.回家再說一次故事給爸爸媽媽聽。

        小朋友共同討論的成果。

          

            <範例二>

　　    

        課程: 低年級 國語領域  ( 閱讀課 )

　　    書名: 穿過隧道

【教與學的過程】

   全班合作 — 穿過隧道

 1.全班共讀故事書: 「穿過隧道」。

 2.以(5W1H)問答方式讓小朋友說出故事主角，事情發生的原因、經過、
   解決的方法和結果。

 3.將過程的關鍵詞句列出來，寫在黑板上。

 4.將關鍵字句串成故事的流程圖。

 5.請小朋友依照故事的流程，把故事說一遍。

 6.回家再說一次故事給爸爸媽媽聽。

  
※    小朋友共同討論的成果。

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